Unser Ganztag

In der Mittagsfreizeit können die Schüler:innen in der hauseigenen Mensa essen gehen und/oder verschiedene Freizeitstationen besuchen. Das Schüler:innen- Café bietet u.a. Gelegenheit zur Kommunikation. Sport-, Kunst- und Musikstationen sowie eine Mini-Ramp sind geöffnet für alle, die sich bewegen wollen. Für Ruhe und Entspannung stehen u.a. die Bibliothek und der Time-Out-Room zur Verfügung.

Trainingskurse und Freizeitprojekte werden jeweils für ein halbes Jahr gewählt und finden in einer Nachmittagsstunde am Montag, Mittwoch und Donnerstag statt. Hier sind z.B. die Sporthelfer:innen aktiv, hier trainieren Schulmannschaften, proben Theater- und Musikgruppen und bereiten sich Schüler:innen auf ihren Auslandsaufenthalt und Auslandsbegegnungen vor.

In den höheren Jahrgängen (8-10) wählen die Schüler:innen aus einer Vielfalt von halbjährigen Trainingskursen, z.B. berufsorientierende Trainingskurse, die u.a. Grundkenntnisse für ein späteres Berufsleben vermitteln und auf die Anforderungen des Berufslebens vorbereiten sollen.

Bei uns gibt es ein vielfältiges Pausenangebot. Auf unseren Schulhöfen mit Tischtennisplatten, Kicker und Basketballkörben, im pädagogischen Zentrum (PZ) sowie dem Schließfachbereich (SFB) könnt ihr eure Pausen an einer unserer zahlreichen Pausenstationen verbringen.

Die ESK verfügt seit ihrer Gründung über eine hauseigene Schulbibliothek. Die Bibliothek ist für alle Schüler:innen und das Lehrerkollegium ganztägig geöffnet und ist fester Bestandteil des pädagogischen Ganztagskonzeptes. Hier gibt es ca. 15.000 Bücher: Kinder- und Jugendromane, Romane für Erwachsene, Sach- und Fachbücher für alle Unterrichtsfächer, Comics und Mangas. Alle Schüler:innen erhalten in der 5. Klasse eine Einführung in die Benutzerordnung und die Bibliotheksregeln und bekommen danach ihre Ausleihnummer, mit der dann Bücher ausgeliehen werden können. Die Bibliothek verfügt außerdem über 14 Computer, an denen die Schüler:innen alleine oder mit ihren Kursen arbeiten können.

Die Bibliothek ist Treffpunkt für Schüler:innen, um in Pausen und Freistunden zu lesen, zu verschiedenen Themen zu recherchieren, an den zahlreichen Tischen zu arbeiten oder auf dem gemütlichen Sofa zu relaxen. Die Bibliothek bietet Ruhe und einen wertvollen Rückzugsort im Schulalltag.

Zu den Hauptaufgaben der „Bibi“ gehört es natürlich, neben der Medienkompetenz auch das Lesen zu fördern und die Freude am geschriebenen Wort zu wecken. Deshalb gibt es hier regelmäßig Veranstaltungen wie Autorenlesungen, Poetryslams und den Vorlesewettbewerb der 6. Klassen. Auch treffen sich hier unsere ehrenamtlichen Lesementoren mit Schüler:innen, die eine Leseschwäche haben und noch Unterstützung brauchen.
Die Bibliothek wird von der Bibliothekswissenschaftlerin Angelika Neuhaus geleitet.

Erfahren Sie hier mehr über den gemeinnützigen Verein Chancenwerk e.V. und die Lernnachhilfe an der Europaschule.

In unserer Schulmensa kocht das Team von Meinke-Haßler & Reisdorff und steht für gesunde und qualitative Verpflegung in Köln und Umgebung. Für den Mensabetrieb hat das Team die Zubereitung gesunder, frischer und abwechslungsreicher Speisen zu ihrer obersten Priorität gemacht.

– Informationen und Preise (PDF)

Im Rahmen unseres Ganztages können die Schüler:innen M³ Projekte wählen. Die Projekte finden für Schüler:innen des 5. und 6. Jahrgangs jeweils mittwochs in der letzten Stunde statt. Dort lernen sich die Kinder in einem Projekt ihrer Wahl jahrgangsübergreifend kennen. Für die Jahrgänge 8 bis 10  vermitteln die M³-Kurse Fähigkeiten und fördern Talente, die die Schüler:innen auf ihrem Lebensweg gebrauchen können. Die Kurse für die Jahrgänge 8 – 10 finden montags in der 8. und 9. Stunde statt. Zusätzlich finden zu diesem Zeitraum Förderkurse und Lernbüroangebote statt.

Im Schülercafé könnt ihr mit euren Freund:innen quatschen, Spiele spielen oder euch Bälle, Tischtennisschläger und vieles andere mehr ausleihen. Alles was ihr zur Ausleihe braucht ist euer Schülerausweis.

Unsere Schulhunde Loui(s) und Charlie sind aktiv am Schulleben unserer ESK beteiligt. Beide sind ausgebildete Schulhunde/Therapiebegleithunde und verkörpern die charakterlichen und erzieherischen Voraussetzungen zur „Hundgestützten Pädagogik“: Sie besitzen einen sehr guten Grundgehorsam und eine sehr gute Sozialisierung. Sie haben ein ruhiges, ausgeglichenes und verträgliches Wesen, keine aggressive Ausstrahlung und sind absolut verträglich mit anderen Tieren. Sie sind nicht bellfreudig und geräuschunempfindlich gegen Schullärm. Außerdem ertragen sie einen hohen Stresspegel, ohne aggressiv zu werden.
In der Wissenschaft hat man sich eingehend und mit erstaunlichen Ergebnissen mit dem Einsatz von Tieren in Lern- und Krankheitssituationen beschäftigt („Hundgestützte Pädagogik“). Besondere Erkenntnisse sind hier vor allem:

• Emotionale und soziale Intelligenz
  Lernen mit Tieren fördert die emotionale und soziale Intelligenz der Schüler:innen und steigert somit die verbalen und mathematischen Fähigkeiten. Lernen ist immer von Emotionen begleitet. In einer angenehmen Lernumgebung lernt es sich einfach besser und einfacher. Die Anwesenheit eines Tieres im Klassenraum gestaltet die Lernumgebung positiv, es entsteht eine lockere freundliche Atmosphäre und körperliche und verbale Aggressionen gehen deutlich zurück. Es finden Lernprozesse statt, die sich durch klassische kognitive Lerntheorien nur begrenzt erklären lassen.

 

• Motivation und Kommunikation
  Die meisten Schüler:innen freuen sich, wenn sie morgens in die Schule kommen und von einem netten Hund erwartet werden. Dies ist besonders der Fall, wenn aus privaten Gründen kein eigenes Haustier gehalten werden kann oder soll. So erleben Kinder am Vormittag „ihren Schulhund“ als konstanten Teil ihrer Schulzeit, fast wie ein eigenes Tier. Über den Hund ergeben sich viele neue Kommunikationssituationen unter den Schüler:innen und auch zwischen Schüler:innen und Lehrer:innen. Besonders schüchterne oder ruhige Kinder finden schnell einen Zugang zum Schulhund, da der Hund instinktiv auf die (Körper-) Sprache der Kinder reagiert: Wenn sie klare Gesten einsetzen und ruhig sprechen, lässt sich der Hund gerne von den Kindern streicheln oder bürsten. Im Gegenzug gefallen ihm lautstarke Auseinandersetzungen unter Kindern oder ein hoher Geräuschpegel im Klassenraum nicht und er verlässt den Raum.

 

• Selbstwahrnehmung und Selbstbewusstsein
  Ein Hund spiegelt seinem Gegenüber sehr schnell das eigene Verhalten wieder. Möchte ich dem Hund einen Befehl geben (Sitz, Bleib, Komm), muss ich mich auf das Tier einlassen und mich konzentrieren. Ich muss seine Reaktion beobachten, mich selbst korrigieren und belohnen. Den Schüler:innen machen solche Übungen Spaß, sie schulen neben Mimik und Gestik auch die Beobachtungsfähigkeit sowie einige Grundfertigkeiten wie Konzentration, Einfühlungsvermögen oder das Sprechen. Das Selbstbewusstsein steigt bei den Schüler:innen, wenn der Hund einen Befehl von ihnen ausführt, oder sie kleine Tätigkeiten für und mit ihm erfolgreich ausüben: für Wasser sorgen, einmal bürsten, „Leckerlisuche“ auf Befehl, auf Wanderungen die Leine übernehmen etc. Dem Hund sind Aussehen, Schulnoten, Akzeptanz in der Klasse/Gruppe oder Religionszugehörigkeit gleichgültig. Er hat keine Erwartungshaltung an die Schüler:innen und so entsteht kein Erwartungsdruck oder Stress. Erwiesen ist, dass durch die Berührung eines warmen Fells Trauer, Aggressionen und Stress abgebaut werden und ein Entspannungszustand eintritt.

 

• Ethisches Verhalten und Rücksichtnahme
  Kinder lernen durch die Anwesenheit eines Hundes, dass jedes Lebewesen ein Recht darauf hat, freundlich behandelt zu werden. Der Umgang mit einem lebendigen Tier fördert die Rücksichtnahme und macht den Kindern bewusst, dass Tiere mitleidende Wesen sind, die respektiert werden wollen, wodurch u.a. eine Sensibilisierung für das Thema Tierschutz erreicht wird.

 

• Umgang mit Hunden
  Zuletzt führt der Umgang mit einem freundlichen, großen Hund dazu, dass sich die Kinder Wissen über den richtigen Umgang mit diesen Tieren aneignen und sie auch in ihrer Freizeit auf diesen Erfahrungsschatz zurückgreifen können.

Erfahren Sie hier mehr über unsere sonstige Ausstattung, z.B. unsere Skaterampe, unseren Kraftraum oder das Selbstlernzentrum.